2026年高考日益临近，为帮助广大考生备考，本文特整理了2025年牡丹江师范学院各省录取分数线及位次一览表，供大家参考，详细如下：
| 学校 | 招生省份 | 年份 | 科类 | 批次 | 最低分 | 位次 |
| 牡丹江师范学院 | 安徽 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 489 | 150758 |
| 牡丹江师范学院 | 安徽 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 503 | 31787 |
| 牡丹江师范学院 | 福建 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 477 | 19441 |
| 牡丹江师范学院 | 福建 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 479 | 86939 |
| 牡丹江师范学院 | 广东 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 517 | 45073 |
| 牡丹江师范学院 | 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 487 | 187608 |
| 牡丹江师范学院 | 广西 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 432 | 39986 |
| 牡丹江师范学院 | 广西 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 414 | 131573 |
| 牡丹江师范学院 | 贵州 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 496 | 23050 |
| 牡丹江师范学院 | 贵州 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 441 | 106382 |
| 牡丹江师范学院 | 河北 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 527 | 33954 |
| 牡丹江师范学院 | 河北 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 502 | 157169 |
| 牡丹江师范学院 | 黑龙江 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 448 | 15299 |
| 牡丹江师范学院 | 黑龙江 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 406 | 67363 |
| 牡丹江师范学院 | 湖北 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 508 | 26177 |
| 牡丹江师范学院 | 湖北 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 474 | 109513 |
| 牡丹江师范学院 | 湖南 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 483 | 34448 |
| 牡丹江师范学院 | 湖南 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 442 | 164312 |
| 牡丹江师范学院 | 江苏 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 525 | 35556 |
| 牡丹江师范学院 | 江苏 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 497 | 166591 |
| 牡丹江师范学院 | 江西 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 515 | 28409 |
| 牡丹江师范学院 | 江西 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 464 | 130169 |
| 牡丹江师范学院 | 辽宁 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 482 | 18129 |
| 牡丹江师范学院 | 辽宁 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 463 | 75207 |
| 牡丹江师范学院 | 内蒙古 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 473 | 13173 |
| 牡丹江师范学院 | 内蒙古 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 442 | 47701 |
| 牡丹江师范学院 | 山东 | 2025 | 综合 | 普通类一段 | 467 | 269656 |
| 牡丹江师范学院 | 山西 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 511 | 17329 |
| 牡丹江师范学院 | 山西 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 444.19 | - |
| 牡丹江师范学院 | 浙江 | 2025 | 综合 | 普通类一段 | 498 | 174806 |
| 牡丹江师范学院 | 重庆 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 495 | 19001 |
| 牡丹江师范学院 | 重庆 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 485 | 71425 |
牡丹江师范学院介绍
牡丹江师范学院是教育部教学工作水平评估优秀单位，硕士学位授予单位，始建于1958年，历经东北农学院嫩江分院、北安师范专科学校、宁安师范专科学校和牡丹江师范学院四个发展阶段。37年的农村办学历史，68年的艰辛办学历程，牡丹江师范学院秉承了东北抗联“不畏艰辛，勇赴国难，敢于担当”的传统，铸就了“艰苦奋斗、无私奉献、自强不息、励志图新”的“大荒地”精神。学校扎根边疆、服务龙江、贴近乡村，跨越一甲子的春华秋实，发展成为黑龙江省东南部地区规模最大、学科门类齐全、综合实力强，师范底色鲜明，应用特色突出的省属本科院校。学校坚持党的全面领导，依法治教、依法办学、依法治校，坚持“育人为本、德育为先”的理念，践行“为党育人，为国育才”的使命，培养了大批具有社会责任、创新精神、实践能力、健康身心、专门知识、扎根边疆的基础教育教师和服务地方的应用型人才。
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