浙江省2026年1月选考化学试题评析

　　基础与能力并重 守正与创新齐驱

　　金华市教育教学研究中心 高级教师 张文龙

　　浙江省富阳中学 正高级教师 邵传强

　　2026年1月浙江省化学选考试题以《普通高中化学课程标准》为导向，紧扣高考评价体系中“立德树人、服务选才、引导教学”等核心主题，助力中学化学教学育人生态持续优化。

　　一、夯实学科基础，引领教学实践

　　试题意在通过考教衔接的方式来落实对化学基础知识的考查，并以此在教学实践上发挥引导作用。如选择题第1—6题，分别考查物质的分类、常见物质基本性质、化学基本用语、氧化还原反应、元素周期律、物质性质与结构等基础知识;第7题考查了焰色试验、溶液配制、中和滴定等重要实验的基本操作;第8题考查化学方程式与离子方程式的正误判断;第9题以第尔斯-阿尔德反应为背景考查有机物分子空间结构、官能团的基本性质与转化;第10题以植物油与水的分离、MgCl2结晶为载体考查物质分离提纯的基本操作，以NH3与Na2O2为载体考查物质性质的探究。上述命题素材紧密关联教材，既凸显学科基础知识的重要性，又有利于增强学与教的获得感。

　　二、聚焦关键能力，导向学科素养

　　试题注重对学科关键能力的考查，旨在引导中学教学更加重视对学科思维的培养，深化素养导向的教学实践。如第9题、第20题均设置了将已知信息进行迁移，并用于新物质合成的任务，以考查学生获取信息、加工信息并迁移运用的能力;第16题通过呈现环己烯制备、纯化、波谱分析等科学探究的全流程，以考查学生在实验探究中的证据获取、分析、推理能力;第17题通过呈现基团间相互作用对反应产物的影响，考查学生在复杂情境中比较、分析、综合、归纳和决策的能力;第18题设置对已知观点的判断并设计实验论证的任务，考查批判性思维;第20题在对有机反应副产物分析的基础上，巧妙融入设计实验进行物质检验的任务，考查学生的实验设计能力和创新意识。

　　三、呼应课程性质，彰显学科价值

　　命题立意呼应化学课程性质，引导学生在原子、分子水平上认识物质，通过化学变化创造物质。如第6题考查分子结构与物理性质、化学性质的关系;第9题、第16题、第17题、第19题、第20题均考查通过化学变化实现化学物质有意义、有价值的转化。

　　彰显化学学科价值，突出化学在材料科学、环境科学、能源科学等现代科学技术中的重要应用。如第12题考查电解有机物在物质制备中的应用;第14题考查以有机磷化物为催化剂消除温室气体N2O;第17题以稀土盐掺杂CaF2改善材料的荧光性能为背景，考查晶体的组成与结构;第18题考查Pt基催化剂在能源与环保领域调控CO转化为CO2反应速率中的重要作用;第19题考查废磷酸制备KH2PO4;第20题考查天然活性物质的人工合成路径。

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