2026年高考日益临近，为帮助广大考生备考，本文特整理了2025年西安交通大学城市学院各省录取分数线及位次一览表，供大家参考，详细如下：
| 学校 | 招生省份 | 年份 | 科类 | 批次 | 最低分 | 位次 |
| 西安交通大学城市学院 | 北京 | 2025 | 综合 | 本科批 | 461 | 47504 |
| 西安交通大学城市学院 | 福建 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 450 | 25562 |
| 西安交通大学城市学院 | 福建 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 480 | 86154 |
| 西安交通大学城市学院 | 广东 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 495 | 173720 |
| 西安交通大学城市学院 | 广西 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 407 | 51280 |
| 西安交通大学城市学院 | 广西 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 371 | 174555 |
| 西安交通大学城市学院 | 贵州 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 434 | 113470 |
| 西安交通大学城市学院 | 海南 | 2025 | 综合 | 本科批 | 482 | 42562 |
| 西安交通大学城市学院 | 河北 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 509 | 44239 |
| 西安交通大学城市学院 | 河北 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 490 | 177231 |
| 西安交通大学城市学院 | 湖北 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 478 | 106016 |
| 西安交通大学城市学院 | 湖南 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 440 | 166998 |
| 西安交通大学城市学院 | 江苏 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 499 | 48117 |
| 西安交通大学城市学院 | 江苏 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 470 | 198992 |
| 西安交通大学城市学院 | 辽宁 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 464 | 21529 |
| 西安交通大学城市学院 | 辽宁 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 435 | 89062 |
| 西安交通大学城市学院 | 内蒙古 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 476 | 12798 |
| 西安交通大学城市学院 | 内蒙古 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 446 | 46355 |
| 西安交通大学城市学院 | 宁夏 | 2025 | 历史类 | 本科批B段 | 453 | 5285 |
| 西安交通大学城市学院 | 宁夏 | 2025 | 物理类 | 本科批B段 | 413 | 21755 |
| 西安交通大学城市学院 | 山东 | 2025 | 综合 | 普通类一段 | 461 | 284937 |
| 西安交通大学城市学院 | 山西 | 2025 | 历史类 | 本科批 | 475 | 27313 |
| 西安交通大学城市学院 | 山西 | 2025 | 物理类 | 本科批 | 445.2 | - |
| 西安交通大学城市学院 | 上海 | 2025 | 综合 | 本科批 | 415 | 46550 |
| 西安交通大学城市学院 | 浙江 | 2025 | 综合 | 普通类一段 | 499 | 173285 |
西安交通大学城市学院介绍
西安交通大学城市学院成立于2004年，是经国家教育部批准、由西安交通大学和西安博通资讯股份有限公司共同举办的全日制普通本科高校。学校的校训是：尚德笃学，守正创新。
学校依托西安交通大学百年名校优质的学科资源、雄厚的师资力量、规范而严格的教学管理优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。学校面向全国招生，设有9个二级学院，28个本科招生专业，16个研究所，获批3个陕西省高校工程研究中心、4个陕西高校青年创新团队。现有国家级一流本科专业建设点1个，省级一流本科专业建设点6个，2门课程被认定为国家级一流本科课程，19门课程被认定为省级一流本科课程，1门陕西特色线上课程通过验收，4门课程入选陕西省课程思政示范课程及教学团队。获批陕西省高等教育教学改革研究项目26项（重点攻关及重点项目7项）。获得陕西省高等教育教学成果奖7项、陕西省高等教育优秀教材奖7项（一等奖2项）。形成了以工科类专业为支撑，以经管、艺术、文学、医学类专业相配合协调的多学科结构。学校招生质量位居陕西省民办院校首位，处于全国同类院校前列。现有在校本科学生12100余名。
学校秉承西安交通大学优良的办学传统，通过改革传统的教学计划，构建了新的人才培养方案，实施了新的人才培养模式，按照“以学生为主体，以教师为主导，以育人为宗旨，以教学为中心”的办学理念，围绕“保证基础，强化实践，注重能力，提升素质”的人才培养指导思想，以培养基础好、技能强、素质高的可持续发展应用型人才为目标，按社会需求设置专业，按学科大类打好基础，按就业方向安排模块，使学生横向可转移、纵向可提升，形成了“理论教学体系、实践教学体系、素质拓展提升体系”三位一体的应用型人才培养方案。注重培养学生的应用能力、创新意识和综合素质，努力将学生培养成为具有合理知识结构、较高综合素质、持续发展能力、社会责任感和竞争力强的优秀人才。
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