试题六分析：全国二卷语言文字运用
试题情境是以师生对话的形式评改中学生作文，贴近中学教学实际。
第19小题和第21小题分别从“语言”和“文字”两个方面考查学生基本的语言文字运用能力。《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)要求学生“在丰富的语言实践中，通过主动地积累、梳理和整合，初步具有良好语感”。统编教材必修上册第八单元学习活动中，要求学生体会词语在具体语境中的感情色彩。第19小题从这个角度出发，考查考生在语境中解读词汇、理解语义、体会词语褒贬色彩与情感态度关系的能力。
第21小题考查考生“认识和书写常用汉字”的素养。汉字承载着中华民族在几千年的历史长河中顽强生存和不断发展的基因密码，但当下因为大量采用拼音输入和文字识别而普遍存在对错别字“熟视无睹”及书写时“提笔忘字”的情况。设置找出并改正错别字的题型，旨在提醒语文教学要回归初心，充分重视汉字教学，增强文字规范意识，夯实语文基础。
第22小题是对成语的考查。近年来相关考查多采用填空题、选择题形式，本题在考查形式上进行了创新，要求考生结合阅读材料的内容，思考成语用法的演变。《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)中要求关注“语言生活中的现实问题”，特别是“成语典故运用问题”。试题设计意在启发学生理解并运用材料中提及的语言演变规律，举一反三，关注语言在实际使用中发生的变化，并在实际语言运用中努力促进祖国语言文字健康发展。
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