近日，青岛市举行2026年青岛市高中招生工作新闻发布会。会上就家长们关心的“招生志愿优化、等级比例调整、职业教育赋能”等政策进行了解答一起来看↓↓↓

　　将特色班和普通班志愿类型合并、简化招生志愿类型的做法，是出于什么样的考虑？

　　2026年，我市中考招生政策在保持整体稳定的前提下，对局属学校的招生志愿类型进行了精简优化，将特色班与普通班合并为统招班，志愿类型整体简化为自招班、统招班、艺体班、国际课程班四种类型，贯彻“总体稳定、小幅调整、精准施策、扩优提质”的原则，让志愿填报更清晰、更便捷，切实回应家长和学生的现实诉求。

　　从改革初衷来看，以往招生志愿类型细分较多，部分特色班单独设置招生代码，不仅让家长和学生在填报时难以精准区分、容易产生选择困惑，也增加了志愿填报的时间成本和心理负担。简化志愿类型让招生流程更简洁，从源头上降低志愿填报的难度。简化志愿类型不是取消高中特色班办学模式，而是将特色班的设置和组建从招生环节调整到学生入校后，由学校根据自身办学优势特色和学生发展需要科学设置。目的是把特色多样办学的自主权还给学校，引导普通高中办学更加注重内涵特色建设。推动高中优质特色多样发展是国家对普通高中教育的鲜明导向，特色班不是重点班，学校组建特色班，要突出学生的志向兴趣、学科优势等因素，以尊重学生的意愿为前提。学校对特色班要加强课程支撑、平台搭建，均衡师资配置，努力满足学生发展需要。

　　简化后的志愿类型分类清晰、指向明确，各学校的招生简章会对相关班型设置、培养方向进行详细公示，让家长和学生能清晰掌握信息，减少信息不对称带来的报考困扰，真正实现“让政策更贴心、让填报更省心”。

　　此次志愿类型调整是一次贴合民生需求的微改革，既保持了我市高中特色办学的优势，又优化了招生流程、促进了教育公平。后续我们也会督促各学校规范校内特色班的设置和管理，让每一位学生都能获得适合的教育培养。

　　今年的招生政策中，有一个很大的变化，就是调整了第一、第二组合的比例等级，请问这种调整是基于什么样的考虑？对考生会带来哪些影响？

　　调整中考第一、第二组合的等级划分比例，将A等级占15%保持不变，B等级、C等级由30%提高到35%，D等级从25%降到15%，这一调整是我市结合中考招生实际情况、顺应教育发展规律作出的决策，主要出发点是坚守“健康第一”的教育理念，优化考试评价体系，切实减轻学生应试压力，让中考评价更科学、更贴合普高学位供给的实际情况，更符合办好人民满意教育的总要求。

　　从调整的背景来看，我市一直高度重视高中阶段学位供给，根据国家因地制宜、统筹推进职普协调发展的要求，积极满足人民群众期盼。自2022年以来，实施了“青岛市基础教育优质资源倍增三年行动计划(2022-2024)”，推出了“青岛市基础教育扩优提质三年行动计划(2025-2027年)”，我市普高学位供给持续扩大，学位供给相对充足，普高录取率稳步提升。原方案的等级划分比例在当时乃至之后一段时间内是适洽的，但是随着我市教育的扩优提质，社会发展形势和人民群众期盼，尤其是上位政策的不断变化，原方案的等级比例划分越来越与我市教育发展水平不相适应，需要适度调整，尤其是对D等级这种影响进入普高的主要因素调整显得尤为迫切，按照教育评价的科学性、发展性、可行性等原则，适度压缩D等级比例，扩大 B、C等级的覆盖范围，让大部分学生能够达到公办普高录取的底线要求，既保留了等级评价的区分度，又避免了因一次考核的短板否定学生的整体能力，让中考评价更具包容性和科学性，是深化素质教育、摒弃“唯分数论”的重要举措。

　　对考生而言，此次调整带来的积极影响是多方面的。一是有利于明显减轻等级焦虑。大部分学生通过正常学习就能达到C等级及以上的普高录取等级要求，无须再为避免D等级而过度焦虑，会有效减轻应试压力，有利于考试正常发挥;二是有利于全面发展氛围营造。学生将减少等级科目过度耗费精力，将有更多时间参与体育、艺术、综合实践等活动，契合德智体美劳全面发展的教育要求;三是录取更趋公平。调整后的等级比例与当前普高学位供给相匹配，让更多学生能获得进入公办普高的机会。此外，我们要求高中学校在招生简章中明确公办高中统招班、民办高中公办班录取对等级的要求，避免出现分数和等级录取标准不一致的情况，切实维护考生的公平权益。

　　需要强调的是，此次等级比例调整是一次贴合实际的微调整，并未改变中考成绩以分数+等级呈现的核心规则，后续我们也会指导各学校根据新的等级比例开展教学指导，引导学生科学备考、全面发展。同时，我们也将持续跟进评估调整比例后对教育教学以及家校社教联体协同育人等方面的影响，更好地把好事办好。

　　近年来青岛职业教育在服务城市产业发展和助力学生成长成才方面频频“出圈”。请问市教育局在推动职业教育赋能“10+1”创新型产业体系和实现学生多元发展上，有哪些亮点做法和突出成效？

　　职业教育一头连着产业，一头连着学生的发展，青岛市把发展职业教育和高技能人才培养摆在重要位置。近年来，我们坚持“服务城市发展”与“服务学生成长”双轮驱动，努力让职业教育成为现代化产业体系建设的“特色支撑”和学生换道超车的“新赛道”。

　　第一，坚持专业跟着产业走，让人才供给与城市发展“同频共振”。我们紧密对接青岛市“10+1”创新型产业体系，建立了专业动态调整机制，2026年全市中高职学校联手新增具身智能机器人技术、卫星通信与导航技术、低空智联网技术专业点55个以上，持续提升专业设置与产业需求匹配度。同时，我们正在推进《产教融合突破工程》，实施差异化生均拨款制度，对人工智能、新一代信息技术、智能家电等与重点产业密切相关的专业，给予生均经费倾斜，引领学校集中资源办好产业急需的专业。

　　第二，坚持校企合作共同育人，让人才培养与企业需求“无缝对接”。我们推动“厂中校”“校中厂”建设，推广“订单班”“学徒制”培养，每年订单式培养规模稳定在1万人以上。青岛的职业学校与海尔、京东方等大企业联合开办了订单班，很受学生和家长欢迎。目前，我们正加快推进建设市级产教融合协同创新中心，策划开展“职链青岛”行动，绘制全市重点产业链人才需求图谱，为每条产业链定制化培养急需的高技能人才。

　　第三，坚持升学就业双畅通，让学生成长成才“道路宽广”。升学方面，目前我们构建了从中职到高职、本科甚至研究生的成才通道，青岛中职毕业生85%以上升入高等院校。就业方面，通过校企合作精准育人，学生毕业时能够掌握一技之长，凭借拿手本领顺利就业。毕业于青职院的周勇、交通职校的刘艺、轻工工程学校的李启士等14名优秀毕业生已成长为全国五一劳动奖章获得者、大国工匠、全国劳模或技术能手，有的享受国务院政府特殊津贴。

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