必修上册

《百合花》

①细节（衣服上的破洞、两个馒头等）的作用；②物象（百合花）的作用；③景物描写以及回忆中的风俗描写的作用；④刻画人物心理活动的方法；⑤“我”的作用。

1.联系时代背景理解作品特定的内涵。

2.分析作品所蕴含的不同的时代精神。

3.把握“诗化小说”的特点。

4.感受欣赏小说的描写艺术。

《哦，香雪》

①象征手法（铅笔盒、火车）；②人物形象的特点；③人物心理变化和情感波澜；④富有诗意的抒情化描写。

必修下册

《祝福》

①样林嫂的性格和心理特点及造成她不幸命运的社会根源；②次要人物的作用；③叙述者“我”的作用；④倒叙的手法；⑤简练而深邃的语言，白描的手法；⑥社会环境描写的作用；⑦鲁迅小说的主旨。

1.概括各篇小说中社会环境的特点，分析社会环境对人物命运的影响。

2.分析突发事件在小说中的作用。

3.领略小说多变的叙事手法及其表达效果，把握文学虚构对于小说的意义。

4.品味小说中细节描写的艺术魅力。

5.分析小说中个性化的人物语言对表现人物性格特征的作用。

6.体会小说对旧世界，丑恶事物的批判意识。

《林教头风雪山神庙》

①明暗双线交织并行的结构；②在情节发展中塑造人物性格的手法；③“圆形人物（林冲）”的性格特点及其心理变化过程；④自然环境描写（风雪）渲染气氛、推动情节的作用；⑤伏笔、照应、铺垫等引人入胜的叙事手法及细节描写的作用。

《装在套子里的人》

①典型人物（别里科夫）的性格特征及其社会批判意义；②戏剧化的情节；③夸张变形的漫画手法，幽默讽刺的艺术风格。

《促织》

（文言小说）

①幻想与现实相交融的写作手法；②设置悬念、线索等情节手法的作用；③细腻的人物心理描写，简洁凝练、片言传神的语言特点。

《变形记》（节选）

①“变形”中寄离的社会批判意味；②运用内心独白、回忆、联想、幻想等手法表现人物心理活动；③寓真实于荒诞的隐喻手法，荒诞与真实的关系；④双重叙述视角（格里高尔视角和第三人称的全知视角）。

选择性必修上册

《大卫·科波菲尔》

①通过外貌、语言、动作等方面的细节塑造人物形象的手法；②第一人称叙述中的回顾性视角、主人公体验视角、儿童视角的艺术效果。

1.把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义。

2.通过小说感受不同时代、地域的社会生活和人类心灵，了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌，感受人类文化的丰富多彩。

3.不同作品中心理描写的方法及其作用。

4.小说中环境的多重功能；影响、制约人物的行动和情节的展开，展现人物性格，富有暗示性和象征性，能够烘托气氛、隐喻主题。

5.感受小说多样的风格，把握作品独特的艺术特色。

《复活》

（节选）

①细致的心理描写，运用内心独白、对话以及全知视角的直接分析等手法展现人物心灵的辩证发展过程；②人物精神交化的过程及原因，典型人物形象的意义；③标题“复活”的意蕴。

《老人与海》（节选）

①人物形象特征及其象征意义；②冷静、密实、含而不露的叙事风格，简洁、凝练而又精当的语言，省略、留白的艺术手法；③细节描写对于推动情节发展的作用；④内心独白对表现人物性格和揭示小说主题的作用。

《百年孤独》（节选）

①“魔幻”情节的象征意味，魔幻与现实的关系；②通过日常生活的书写来展现宏大历史；③圆形循环的时间结构，循环式的叙事手法。

选择性必修中册

《荷花淀》

①细节描写在刻画人物方面的作用；②两条线索既交叉又分开运行的特点；③景物描写的特点及作用；④通过简单朴素的对话，展示人物丰富的内心世界；⑤“荷花淀派”清新优美、富有诗情画意的写作风格。

1.结合课文内容，了解文章反映的历史背景和社会现实，体会中国革命的伟大意义。

2.结合作品的时代背景和小说中的社会环境，分析人物的典型性，理解小说的“真实”与“虚构”。

《小二黑结婚》（节选）

①富有地方特色的语言和高度个性化的人物语言；②细节描写在揭示人物的内心世界或精神品格方面的作用；③“山药蛋派”通俗生动、乡土气息浓烈的写作风格。

《党费》

①典型环境塑造人物形象的手法；②第一人称的叙述视角和倒叙的作用。

选择性必修下册

《阿Q正传）（节选）

①典型人物（阿Q）的性格特点及其超越时代、民族的意义和价值；②“精神胜利法”的内涵；③幽默、夸张、讽刺等艺术手法；④小说喜剧表象下的悲剧意味。

1.结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神。

2.分析和评价不同作家的创作风格，学写文学评论。

3.从语言锤炼的角度，探究传品语言的表达技巧，撰写语言鉴赏礼记。

《边城》（节选）

①散文化小说的特点；②风俗和景物描写的作用；③通过对话和感情变化来表现人物内心世界的手法；④作者创作“世外桃源”式的乡村社会的意图。

必修上册

写景抒情散文

《故都的秋》

①景物描写的主观感特色彩；②首尾照应的结构特点；③开头所用短句的停顿对舒缓节奏和营造氛围的作用；④不写陶然亭等著名景点，而是着重描写牵牛花一类平凡细小的事物的用意；⑤语言的工整、雅致之美，音韵之美。

1.关注作品中的景物描写和人生思考。

2.体会民族审美心理，增强对民族文化的认识和了解。

3.分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。

4.查寻作者的感情基调、感情线素等，体会文章情景交融、情理结合的特点。

5.从用词、句式等方面入手，对一些精彩语段加以分析、品味。

《荷塘月色》

①情感与游踪两条线索并行；②叠词，准确生动的动词的表达效果；③比喻和通感的表达效果；④寓情于景，以自然的美反衬社会的丑的手法。

哲思抒情散文

《我与地坛》（节选）

①景物指写的生动、新奇、细腻和动静结合的手法；②写景中夹杂叙事、行情和议论，充满哲理意味的特点；③作者的人格力量；④文章的两条线索（对生命的思考和对母亲的怀念）。

选择性必修中册

写人记事散文

《记念刘和珍君》

①爱与恨交织的情感脉络；②生动的记叙、精辟的议论和深挚的抒情三者水乳交融的艺术风格；③以片段式的白描记叙人物事迹，用反复、反语、比喻等手法增强议论的表达效果。

1.从简洁的叙述、精辟的议论、尖锐的讽刺等方面把握鲁迅特有的文字表达风格。

2.比较两篇文章具体风格和描写法上的不同，思考造成差异的原因。（前者直露显豁、感情浓厚炽烈；后者则内敛深沉，使用了不少曲折隐晦的笔法）

《为了忘却的记念》

①标题的特点和意蕴；②在朴实的记叙中抒发情感；③精辟、感人的抒情、议论文字的表达效果。

选择性必修下册

写景抒情散文

《风景谈》

①以风景为“形”、以政治为“神”的特点；②写景技巧，“景”与“人”的关系；③风景之间的纵向与横向联系。

1.理解现当代文学的精神追求与思想意义。

2.多角度、多层面探究这些作品的艺术成就和思想意蕴。

文化散文

《秦腔》

①丰富的细节描写；②有声有势的场面描写；③丰富形象、情绪饱满、具有音乐美的语言。

选择性必修中册第三单元

史传文

《屈原列传》

①屈原的政治远见、高洁志向、爱国情怀、人格魅力等；②在叙事中融入大段议论、叙评结合的写作特点；③对史实的粗笔勾勒和对细节的工笔描绘相结合的手法；④《史记》的“实录”精神。

1.鉴赏作品的叙事艺术和说理艺术，领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神。

2理解史家对笔下人物的认识和评价，领略优秀历史人物的坚韧、高洁、无私、勇敢等精神品质。

3.把握论者的观点和论述方式，学习和借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法。

4.学会在具体语境中分辨词语的意义和用法，把握古今汉语的差异与联系。

《苏武传》

①苏武个性坚强、内心坚定、忠贞自守的爱国者形象，一心报国的胸怀；②精于剪裁，善用对比，“于序事中寓论断”的叙事艺术。

史论

《过秦论》

①“仁义不施而攻守之势异也”的观点及写作意图；②利用对比分析秦得天下与失天下的原因，进而提出观点的说理方法；③以赋体写史论，多用夸张、对比，铺张扬厉。

《五代史伶官传序》

①“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”观点的现实意义；②从细微角度切入，纵说盛衰之理的说理艺术；③以散体写史论，平易晓畅，简洁生动。

选择性必修下册第三单元

《陈情表》

①以孝道贯串全文，既以情感人，又以理服人；②表达上的委婉与得体（积累表示谦敬的词语）;③骄散结合，大量使用四字句的表达效果。

1.把握作品的思想情感及其承载的文化观念。

2.梳理和评点，领会章法之妙和细节之美。

3.全面、深入地认识古代散文的体裁特点、艺术手法和多样风格。

4.梳理总结词类活用语法现象。

《项脊轩志》

①志物怀人，悼亡念存，打动人心；②景物细节和场面细节的妙处；③将典雅的叙述与口语化的描写融为一体的写作特点。

《兰亭集序》

①作者对庄子哲学虚无主义生死观进行批判的积极意义；②骈散结合，融叙事、写景、抒情、议论于一体的写作特点。

《归去来兮辞（并序）》

①“序”以散体叙事，“辞”以骈体抒情；②以画面的组接传达情感的写作特点；③骈偶押韵的语言特色；④陶渊明顺乎天命、委运任化的处世态度及其原因。

《种树郭襄驼传》

①因事明理，针砭时弊；②对举、类比的说理方式；③归纳、总结古汉语中的人称代词。

《石钟山记》

①论断、说理与叙事写景融为一体，情趣与理趣融为一体，由小事入，由深理出；②质疑和求实的精神。

必修上册

《芣苢》

重章叠唱、回环往复。

感受古人劳动时的欢乐与情趣，体会其中表现出的劳动之美。

《插秧歌》

①善用口语，浅白流畅；②民歌手法的表达效果。

1.在诵读和想象中感受诗歌的意境。

2.感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟。

3.了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式。

4.尝试写作文学短评。

《组歌行》

①质朴刚健的语言风格；②运用比兴手法、化用典故和引前人诗句表达心志的技巧。

《归园田居》（其一）

①平淡舒缓的语言风格；②白描手法的表达效果。

《梦游天姥吟留别》

①组成梦境的意象及其特点，梦境所隐含的精神追求；②大胆的夸张、奇特的想象、长短句式交错等表达技巧。

《登高》

①典型意象的选取，沉郁悲凉的意境；②对仗工整、句法严谨的律诗创作技巧；③忧国伤时、悲秋苦病的深沉情思。

《琵琶行（并序）)

①琵琶女与诗人境遇的相通之处，诗人的人生感慨与精神追求。②比喻、双声、叠字，叠韵及侧面烘托等描写音乐的手法；③情景相衬相生、情景交融的艺术境界。

《念奴娇﹒赤壁怀古》

①将写景、咏史、抒情融为一体的写法；②壮志难酬的忧愤及旷达洒脱的豪情；③衬托的手法；④雄伟壮阔的意境。

《永通乐·京口北固亭怀古》

①融情于事、对比和借古讽今的手法；②典故的内涵；③豪迈悲壮的格调。

《声声慢》（寻寻觅觅）

①借外物渲染愁绪的写法；②叠字中包孕的情感及其递进层次。

选择性必修下册

《氓》

①叙事与抒情结合；②比兴手法及其表达效果；③“怨而不怒，哀而不伤”的抒情特征。

1.品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。

2.了解我国古代诗歌的发展脉络，认识中国诗歌的抒情传统，比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。

3.评价作品的内容、风格和表达技巧，撰写鉴赏文章。

《离骚》（节选）

①“香草美人”的象征意义、诗人的人生理想与家国情怀；②繁复的意象、回旋复沓手法的表达效果。

《孔雀东南飞（并序）》

①汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的特点；②运用对话推动情节发展、塑造人物形象的特点；③古诗文中偏义复词的语义特点。

《蜀道难》

①杂言古体诗的参差错落之美；②李白诗歌豪放飘逸、想象奇特、笔意纵横的浪漫主义风格；③虚实相生、想象、比喻、夸张、反复等手法。

《蜀相》

①作者感时忧国的情怀和以身许国的抱负；②杜甫诗歌沉郁顿挫、笔力千钧、法度森然、体式谨严的风格特点。

《望海湖》（东南形胜）

铺叙、以点带面、虚实相间、渲染烘托的手法。

比较两者在意象的选取和意境营造上的不同。

《扬州慢》（淮左名都）

对比手法、黍离之悲。

必修上册

《静女》

①“彤管”类美好事物的象征作用；②反复手法在表情达意上的作用。

《涉江采芙蓉》

①以乐景衬哀情；②运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。③从游子和思妇两个角度交错叙写。

《虞美人》（春花秋月何时了）

①明净、凝练、优美、清新的语言；②比喻、比拟、对比，设问等多种修辞手法的运用；③通过自然的永恒和人事的沧桑的强烈对比，曲折有致地表达亡国的悲愁悔恨。

《鹊桥仙》（歼云弄巧）

①借牛郎织女悲欢离合的神话故事，讴歌真挚，纯洁、坚贞的爱情；②将画龙点睛的议论与优美的形象、深沉的情感结合起来。

必修下册

《登岳阳楼》

①诗人困顿的处境，心系天下的胸怀；②诗作内容和情感纵横开阔、跳跃性强的特点；③杜甫诗歌的多样化风格。

《桂枝香·金陵怀古》

①远近交错，虚实结合，浓淡相宜的景物描写；②旷运、清新的境界，雄健、壮阔的风格；③首尾圆合，逐层展开，④诗人对现实的批判中透露出的居安思危的忧患意识。

《念奴娇.过洞庭》

①意象鲜明，意境深邃，结构严谨，想象瑰丽；②诗人的高洁忠贞和豪迈气概。

《游园》（【皂罗袍】）

主人公的情绪流转，融情于景的表达技巧。

选择性必修上册

《无衣》

①重章叠唱的形式；②激昂慷慨、豪迈乐观及热情互助的精神，同仇敌忾、舍生忘死、英勇抗敌、保卫家国的勇气。

《春江花月夜》

①以月为核心意象营造出的空灵曼妙的意境；②融诗情、画意、哲理为一体，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨。

《将进酒》

①夸张手法，用“千”“三百”“十千”“万”等数字表观豪迈诗情；②豪迈激昂的笔调，虽然人生失意却依然潇酒自信的胸怀。

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

①上阙记实，下阙记梦，虚实结合；②采用白描手法，语言自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳；③在对亡妻的哀思中又融入自己的身世感慨。

选择性必修中册

《燕歌行（并序）》

①雄健激越，慷慨悲壮的格调；②在鲜明的对比中刻画人物、展示场景，表达诗人的赞美与谴责；③既有对边塞风光和战争场面的描绘，又有对征夫疾苦，思妇心理的体察。

《李凭箜篌引》

①想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩；②以声写声，以形写声，侧面烘托，将视觉、听觉、触觉等多种感官体验熔铸于一炉的表达技巧。

《锦瑟》

①庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故的内涵；②采用比兴、联想与想象等手法，把听觉的感受转化为视觉形象；③以片段意象的组合，创造朦胧的境界，借助可视可感的形象来传达其真挚浓烈而又幽约深曲的情思。

《书愤》

①诗歌内容与诗人亲身经历的关系；②“书愤”的丰富内涵。

选择性必修下册

《拟行路难》（其四）

①托物寓意，表现心怀的技巧；②情感抒发的俯仰低回，曲折婉转。

《客至》

通过富于情趣的生活细节，表观主人待客的兴味与心境。

《登快阁》

体会“能移太白歌行于律诗”的艺术特色。

《临安春雨初霁》

①用讽喻的手法，借春色说愁绪，把春天写成了无情之物；②本诗与《书愤》在风格上的差异。