青年教师走上工作岗位的时间不久，在组织课堂教学的时候缺乏教学经验，那么如何组织好我们的课堂呢?从课前、课中到课后有很多环节需要我们用才情和智慧去环环相扣，步步为营，让学生爱上我们的课堂，在自然而然中学好知识。

　　一、课堂精彩导入

　　好的课堂导入是抓住同学学习之心的首要手段，可以采用多种方法进行，如：

　　1、乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸

　　课的开始，其导入语就好比提琴家上旋、歌唱家定调。第一个音准了，就位演奏或者歌唱奠定了良好的基础。

　　2、承上启下，温故而知新

　　由复习旧课导入新课是最常用的承上启下法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。

　　3、创设情境，在不知不觉中进入角色

　　情境导入是教师激发学生兴趣，诱发思维，使学生处于积极学习状态的技法。

　　4、实物演示，让课堂成为学生的乐园

　　在课堂上，名师通过实物、模型等教具的演示，引导学生积极观察，提出新问题，从解决问题入手，自然、愉快地进入新课学习。

　　5、视听共赏、陶冶情操

　　视听共赏是教师在课堂上吸引同学们主动、积极学习的重要方式之一。

　　当然还有联系时事，牵动学生的心;精心构思、巧布悬念;开门见山，直接导入等很多种方法，这就需要授课者，根据教学内容的需要，运用合适的导入，吸引孩子进入课堂。

　　二、课堂精彩展开

　　1、在巧设情境中精彩展开

　　教学的精彩展开义务不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓励同学们。

　　2、在导读梳理中精彩展开

　　名师的导读展开，能有效培养学生勤于思考，敏于发现，勇于发言，敢于表达的习惯，使学生在课堂上自始至终处于积极参与状态之中。

　　3、在合作学习中精彩展开

　　合作最有利于调动调皮学生的积极性，有利于师生之间沟通情感和交流信息，有利于思维的撞击和智慧火花的迸发。

　　4、在精彩讨论中精彩展开

　　课堂讨论能有效培养学生的实践和创新能力，提高学生思维的深度和广度。

　　5、在随堂练习中精彩展开

　　名师课堂教学中随堂练习的设计以落实双基、发展智力、提高学科素质为目标，依据学生的最近发展区来设计，有利于大大提高课堂的教学效率。

　　三、课堂精彩提问

　　1、启发兴趣，情意共振

　　“兴趣是最好的老师”，学生学习的内在动力是学习兴趣，只有有趣的东西才能吸引学生的注意力，激发他们的求知欲望。

　　2、留足时间，充分思考

　　教师在提问时留足时间，使学生充分思考，不仅使学生加深对课文的理解，也训练学生的思维，更有助于学生想象和创造能力的发展。

　　3、难易适度。愉快应答

　　善问者如敲钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。

　　4、灵活评判，牵引思考

　　教师应在学生回答完问题后，及时灵活地给以评价，这样才能培养学生的学习兴趣，才能让学生积极、主动地学好知识。

　　四、课堂精彩生成

　　1、在纠错提升中精彩生成

　　2、在弹性预设中精彩生成

　　教育的技巧并不在能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动。

　　3、 在热望竞赛中精彩生成

　　课堂上教师设计形式多样的竞赛，可以引导学生多做、多看、多想、多说，可以迅速调动学生的学习积极性。

　　4、在激情感染中精彩生成

　　教学的“情”是教情、学情、文情的统一，要做到“三情统一”，教师必须要储情于胸，并用激情感染学生，进而引导学生入境体验，达到融情入理。

　　5、 在平等对话中精彩生成

　　尊重和发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解的和谐课堂气氛之中。

　　五、课堂精彩评价

　　1、分层评价，扬起自信的风帆

　　在评价时要尊重学生的个性差异，准确合理，富有鼓励性的评价更能调动学生学习的积极性，增强学生的自信心。

　　2、艺术化语言，唤醒参与的热情

　　教师富有激励性的、风趣幽默的语言也是评价的首选。通过恰当的艺术性的评价激励学生，让学生感受课堂学习魅力。

　　3、巧用留“白”，激活创造性思维

　　教师在课堂上巧用留“白”，能使学生主动参与到探究中来，这更有利于培养学生的发散性思维、求异思维、多向思维等。

　　4、建议性评价，明确学习的方向

　　教师要在学生出现错误时，耐心、热心地提出一些建议性意见，引导学生去获取正确的知识，帮助他们取得成功。

　　5、真情流露，打动学生的心灵

　　教师在课堂上以情感铺路，点燃学生的智慧，催生课堂走向高潮，焕发课堂以生命的活力。

　　六、课堂精彩节课

　　1、记事提要，纂言钩玄

　　教师要以准确简练的语言，提纲挈领的总结、归纳，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。

　　2、结尾延伸，激发思考

　　恰当的课堂延伸可以强化教学内容，调动学生对学习新知的积极性，使学生以积极、兴奋、主动的心态来迎接下一节课的到来。

　　3、煽情结尾、回味无穷

　　教师要注意煽情结尾细节，能有效地点燃学生心中潜伏的感情之火，使学生有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。

　　4、巧设期盼、启迪未来

　　关注名师的课堂，我们不难发现有的名师在课堂的结课时抒发出自己发自肺腑的看法或是充满激情的呼吁、或是富有哲理的启迪，皆精炼而有力度，寥寥数语，掷地有声。

　　当然，所有的教学技巧都需要在教师精心备课的前提下进行，精心备课，这是成功上好一堂课的基础。(湖北省钟祥市丰乐中学 赵红新 供稿 王文涛 黄顺永)

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