02汤锋 甘肃省武威第一中学教师
2025年高考数学二卷试题评析
2025年高考数学试卷，秉承了近几年“立德树人、服务选才、引导教学”的高考改革思路和方向，延续了“依标命题、源于教材”的命题思路，保留了2024年高考试题的结构、格局、赋分方案，实现了“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求。总体感觉是亲切、清新、高雅。
一、学科特色考查鲜明
试题聚焦基础，立足核心概念，考查主干知识。前几个小题起点低，有利于缓解学生紧张的答题心态。中间的题目比较平缓，基础扎实的学生非常容易多得分。全卷先平缓直至最后难度增加(18~19)，这符合学生的思维特点，能使思维优秀的学生脱颖而出，试题注重通性通法，突出理性思维的考察，思维优秀的同学可以得高分。全卷分散考查了数学抽象、运算、建模、直观想象等学科素养，检测性很强。
二、试卷结构持续优化
试卷改变了试题的排布顺序，题序灵活多变。每道试题都各具特色，但又形散神聚。阅读量明显减小，全卷只有立体几何大题(第17题)一个图形，前三个大题都只有两问，大部分题目题干只有一行。但思维量并未减少。
三、引导教学功能凸显
基础题占比大，是学生得分的主体，多数试题源于课本，符合课标要求。这引导日常教学要重视课本内容，落实课标要求。中档题注重知识间的联系和综合性，学生要有举一反三、融会贯通的能力。这引导教师平时要灵活采用变式教学、探究式、启发式等教学，持续培养学生的逻辑思维能力。18题考查用导数解决极值点、零点、单调性等问题，19题以学生熟悉的两人乒乓球比赛为素材，考查概率的独立性、重复试验(同时考虑)等相关知识，这两题具有综合性、创新性，选拔功能明显。压轴题启示教师在平时教学中要给学生创造挑战思考机会，鼓励学生敢于质疑，疑而有思，思必有悟。在夯实基础的同时，持续培养学生的发散性思维能力和创造精神。
对今后教学的启示：教师一定要顺应高考改革的大势和新课改的浪潮，重视教材内容，落实课标要求，更新教学理念，改进教学方法，帮助学生掌握必备知识，提高关键能力，提升学科素养，促使学生的创造性思维和发展潜质向好向强向优发展。
标签： 高考数学
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