摘　要：2025年高考英语命题落实立德树人根本任务，强化高考育人导向，引导学生培养家国情怀和全球视野，完善道德品格，促进全面发展。试题设计科学，注重对基础语言知识和基本语言技能的考查，促进学生思维品质的培养和发展，提升核心素养。试卷结构和难度维持稳定，正向引导高中英语教学，助力高中育人方式改革。

　　关键词：高考英语;立德树人;全面发展;思维品质

　　2025年高考是第五批高考综合改革省份首次实施新高考，是2017版普通高中课程标准在全国范围内实施后的首次高考，也是高考英语考试内容改革全面落地后的首次高考。2025年高考英语全国卷由教育部教育考试院命制，包括全国一卷、全国二卷两套试卷。

　　高考英语全国卷命题深入贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》要求，坚持立德树人，强化育人导向，注重五育并举，引导学生德智体美劳全面发展。在考试内容设计上，试题聚焦基础语言知识和基本语言技能考查，增强试题开放性，注重情境设计的科学性，加强创新能力考查，服务拔尖创新人才选拔培养。试题命制依据高校人才选拔要求和国家课程标准，结合高中英语教情学情，通过精心选材、科学设题，考查综合语言运用能力，正向引导基础教育英语教学。

　　一、落实立德树人，强化育人导向

　　2025年高考英语试题通过情境化设计，将价值引领渗透于关键能力、学科素养和思维品质的考查中，深度融合社会主义核心价值观与中华优秀传统文化。试题选材既立足中国大地，展示文化自信，又放眼全球，强化人类命运共同体意识，引导学生培养家国情怀和全球视野，完善道德品格，实现德智体美劳全面发展。

　　（一）涵养家国情怀，坚定文化自信

　　教会学生用英语传播好中华文化、向世界展示中国智慧是英语课程的重要任务之一，2025年高考英语试题突出体现了这一导向。通过选材和情境设计，让学生在答题过程中感受中华文化的独特魅力与当代中国的发展智慧。全国一卷阅读D篇聚焦微塑料污染这一全球性环境问题，特别介绍了中国科研人员提出的解决方案，展现了中国科学家解决现实问题的务实精神，也传递了生态文明建设的中国方案。全国二卷语法填空语篇通过一名定居中国的美籍女士对其在浙江乡间晾衣后感受到“阳光的味道”的经历和充满感情的描述，展现了中国人善用自然之力创造诗意栖居的生活智慧。全国一卷语法填空语篇介绍的围棋主题艺术展则巧妙融合传统文化、人工智能与当代艺术，是中国传统文化中的哲思智慧与现代科技结合的全新呈现。这些语篇从不同视角构建起对中国智慧的立体化诠释，在考查综合语言运用能力的同时，启发学生对中华文明进行深入思考，有助于引导学生增强国家认同和家国情怀，进一步坚定文化自信。

　　（二）关注全球议题，拓展国际视野

　　试题选取的语篇材料话题丰富，涉及气候变化、粮食危机、微塑料污染、交通领域碳排放等全球性问题，引导学生从人类命运共同体的视角深入思考问题。全国二卷阅读D语篇通过一家餐馆将食材边角料加工成美味佳肴的案例，生动阐释了节约食物和物尽其用的可持续发展理念，强调在当今社会减少食物浪费、合理利用资源的重要性。全国一卷阅读A篇探讨了交通运输领域的碳排放问题，通过详细的数据对比和深入的利弊分析，指出未来能源改革的方向，强调加快绿色能源发展的必要性。这些语篇材料在构思上采用“指出问题—分析问题—探索方案”的逻辑方法论，引导学生在阅读中培养全球视野，提升逻辑推理能力，强化对全球性问题的认知，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。

　　（三）培育道德品格，启迪生命成长

　　试题选材围绕高中英语课程标准提出的“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题，通过独特的视角，帮助学生了解多元化的个人、社区和学校生活，引导学生思考生命的意义与价值，树立积极向上的人生态度。全国二卷阅读B篇讲述开设在儿童医院中的学校如何帮助患者在住院期间心怀梦想，继续课业学习，展现了对弱势群体的关怀和教育的温度。全国一卷读后续写语篇讲述作者在一次家庭聚会中与兄弟产生嫌隙，之后经过一番思想斗争决定主动登门道歉的故事，诠释了承担责任、勇敢面对和解决问题的品质，启发学生学会理解和包容他人。全国二卷阅读第二节语篇通过介绍全家人一起参与志愿服务的好处，揭示家庭在道德教育中的示范作用以及奉献精神的多重价值。这些材料从不同角度启迪学生认识到个人行为对社会的积极影响，滋养仁爱之心与担当之志，为青少年扣好人生第一粒扣子注入精神力量，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为有责任感和担当的新时代青年。

　　（四）倡导五育并举，促进全面发展

　　试题注重和倡导五育并举，选择有关运动健康、艺术审美、社会服务等的主题，引导学生德智体美劳全面发展。全国二卷完形填空语篇中的老奶奶通过健身和在网上分享心得重燃生命热力，诠释银发族突破年龄桎梏的勇气，展现体育运动对身心健康的促进作用。全国二卷写作部分第一节设计的情境为外教Chris答应写一篇介绍加拿大体育运动的文章，引导学生关注体育运动。全国二卷阅读A篇描述了四个历史悠久、风景各异的英格兰小镇，引导学生感受自然与人文景观的融合之美。全国一卷听力材料介绍了一个用绘画提醒海滨城市居民关注气候变化的项目，通过艺术作品传递环保理念，体现了艺术与生活的紧密联系，彰显美育的现实意义和价值。全国一卷阅读第二节语篇讲述大学咖啡馆员工工作勤恳、为学生顾客竭诚服务的故事，在细节中体现劳动的价值，传递勤勉敬业的劳动理念。这些材料通过真实的人物故事和生动的场景描写，构建全面发展观的具象化表达，不仅启发学生理解五育并举的深层内涵，还引导学生思考全面发展对个人成长及社会进步的作用。

　　二、注重考查基础，促进思维品质发展

　　2025年高考英语试题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，聚焦学生核心素养的全面提升。通过科学设计试题，注重对基础语言知识和基本语言技能的考查，促进学生思维品质的培养和发展，为高校人才选拔提供全面立体的评价依据，助力外语教育高质量发展。

　　（一）依据课程标准，注重考查基础知识和基本

　　普通高中英语课程标准强调英语课程要帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能[1]。2025年高考英语试题强调对语音、词汇、语法、语篇、语用等语言知识的内化掌握和恰当运用，注重考查英语语言理解和语言表达等基本技能及综合语言运用能力。

　　高考英语试卷包括听力、阅读、语言运用和写作四个部分。各部分对语言能力的考查设计科学合理，考查内容覆盖全面。听力部分和阅读第一节考查考生在理解材料的基础上，结合具体语境获取具体信息、理解主旨要义、进行逻辑推断、辨析观点态度等能力。阅读第二节考查考生理解文章基本结构、把握上下文逻辑关系的能力。语言运用部分主要考查考生在阅读理解语篇基础上准确运用词汇和语法结构的能力，试题设计注重考查语言的准确性和适当性。写作部分则通过设置不同的语言应用情境，考查考生运用书面语言完成日常交际任务的能力，以及在阅读理解基础上合理创造内容并进行准确、连贯表达的能力。以全国二卷阅读C篇为例，该短文从一个室内植物网店销售火爆的事件说起，介绍了绿植对人们情绪和思维影响的相关研究，倡导栽培室内植物的健康生活。文章结构清晰，语言难度适中，各小题考查了考生正确理解数据含义、辨识研究结果内容、根据上下文信息推断作者意图和总结概括全文主旨要义的能力。这些试题设计既贴合课程标准要求，又体现出选拔性考试分层考查的特征。

　　（二）创新情境设计，引导学生思维品质培养与

　　2025年高考英语全国卷试题通过创新情境设计，引导学生培养和发展批判性思维、探究性思维和创新性思维;通过精心选材，引导学生从知识接受者转变为问题探索者和解决者，落实核心素养考查，为选拔具备优秀思维品质的人才提供依据。

　　在材料选择方面，所选语篇的题材、体裁、难易度各具特色，通过创设不同情境从不同角度考查考生的批判性思维和创新性思维能力，引导培养探索性、创新性思维品质。全国一卷阅读C篇以交通方式变迁为切入点，通过分析车轮上的生活对传统生活方式的冲击，启发学生运用批判性思维反思城市规划中体现的可持续发展理念。全国二卷阅读D篇通过回收使用食材边角料制作精美菜肴的案例，引导学生思考变废为宝的创新路径。在题目设置方面，运用多视角、多立场的语篇材料和开放性答题要求，考查考生的批判性思维和创新性思维能力。全国一卷写作第一节以班级英语报增设栏目为情境，要求考生从给出的两个栏目中选择一个并说明理由，体现了对批判性思维和逻辑思维能力、跨文化沟通能力、语言表达能力等的综合考查。全国二卷读后续写试题的阅读材料以留学生秋雨在国外介绍自己姓名的发音和含义为切入点，巧妙地将个人叙事与文化传承相结合，启发考生深入思考中华文化的精神内涵。短文续写试题在给出两个段首句的前提下，给予较大的发挥空间，考生可以充分调动发散思维和创新思维能力，从多个角度对前文情节进行展开和叙述。这种开放性试题设计在考查语言表达能力的基础上引导学生批判性、创新性思维的培养与发展，助力拔尖创新人才选拔。

　　（三）强调学用融合，选材贴近学习和生活实际

　　高中英语课程强调对学生核心素养的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点[1]。高考英语试题将真实生活场景、社会热点议题合理融入试题材料，推动学校学习与社会实践的深度融合，彰显英语作为一门国际通用语言的使用价值和育人价值。

　　试题选材均贴近学生的学习和生活实际，通过设置真实且常见的情境，考查考生运用英语进行日常交际以及使用英语解决实际问题的能力，引导学生学以致用、以用促学，提高英语学习的实用性和可持续性。试题听力材料包含大学专业介绍、毕业规划、同学聚餐、周末活动、学校项目、手机使用等内容，都是学生比较熟悉的与日常学习和生活有关的话题，能够降低应考时的焦虑，有利于考生发挥真实的听力水平，深化其对英语实用性的理解，提高学习兴趣。全国一卷阅读B篇以学生熟知的写作课为情境，通过一位教师的教学方法改革案例，展示了兴趣驱动学习的真实教学场景，体现了教育方法创新对学生成长的重要作用。文章在传递教学相长理念的同时，引导学生反思语言学习与意义表达的关系，思考如何将兴趣转化为学习动力，实现从被动学习向主动探索的转变。两套全国卷的写作部分第一节均设置了通过给外教写邮件解决实际问题的情境;第二节两个短文续写语篇分别设置了通过主动道歉挽回兄弟情谊和向外国同学解释中文姓名含义的贴近学生生活的情境。这些情境设计能够帮助考生快速代入角色，激发其语言表达的欲望，引导英语教学回归用英语做事的本质。

　　三、合理设计试题难度，正向引导英语教学

　　2025年高考英语试题坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，充分考虑首次使用新课标卷省份的实际，确保考查内容的广度和深度与中学的教情和学情相匹配，在维持试卷结构稳定的基础上，合理控制试题难度和区分度，试题命制质量稳步提升。

　　（一）试卷结构和题型保持稳定，持续提升试题

　　英语试卷结构与往年高考英语新课标卷保持一致，均包含听力、阅读、语言运用和写作四个部分，每部分分为两小节[2]。试卷结构和题型的稳定有利于全面考查综合语言运用能力，不断提高试题质量。

　　听力部分要求考生能够听懂有关日常生活话题的简短对话或独白，需要运用交际语言知识和会话原则，基于真实的语言交际情境来回答问题，考查考生获取具体信息、进行简单推断及理解说话者意图和观点等能力。阅读部分主要考查考生基于语篇的阅读理解能力，具体包括理解语篇主旨要义和具体信息、能够根据上下文推断单词或短语的含义、根据所读内容进行判断和推理、理解语篇的基本结构及理解作者的意图、观点和态度等。语言运用部分在阅读理解的基础上，考查考生正确使用词汇和语法的能力，体现基础性和综合性的考查要求。写作部分分为两节，所对应的两种题型分别是根据特定情境完成邮件的应用文写作和在阅读语篇后续写两段文字。第一节要求学生运用掌握的语言知识，基于特定情境进行构思谋篇，清晰表达意图，完成特定的交际任务;第二节则要求考生在阅读理解的基础上，结合语篇内容和所给段落首句续写两段文字，考查其在阅读理解语篇的基础上思考语篇后续发展并进行连贯语言表达的能力。

　　在题型设置上，英语试卷的听力和阅读部分均为多项选择题。这种客观题形式能够在有限的考试时间内尽可能多地覆盖所要考查的各项听力理解和阅读理解微技能。试卷中占比较大的客观题能够确保试卷具有较高的信度，保障考试公平。语法填空题为半主观性试题，要求考生根据语篇及设定的情境完成任务，考查考生对词汇和语法的综合运用能力。应用文写作和短文续写等题型为主观性试题，情境设置更加开放，检验考生能否运用学过的语言知识和写作技巧进行书面表达，要求写作内容涵盖所有要点，表达准确得体。写作部分配有较详细的评分参考，有利于阅卷时统一评分标准，确保阅卷信度，维护高考的权威性和公信力。

　　（二）试题难度设计合理，有利于考生发挥水平

　　英语试题所采用语篇材料的难度水平呈明显的阶梯分布，且与高中阶段学生的语言能力水平相匹配。不同的题型能够分层级考查考生的听力理解能力、阅读理解能力及书面表达能力。各难度层级的试题搭配合理，比例保持相对稳定，使考生在考试时既能顺利入手又会感受到一定的挑战，有利于考生发挥正常水平。

　　试题在材料选择上注重话题的适宜性和文本的难易程度，选取与日常学习和生活息息相关的情境和场景。听力材料既包含学生熟悉的日常话题，如问路、购物、外出就餐、求职面试、周末活动安排、手机使用问题等，也涉及一些难度较高的场景，如与自己的部门经理谈论离职、学校开展学生和家长交换角色的活动、用绘画提醒人们关注气候变化等。在阅读和语言运用部分，既有话题较为熟悉的语篇，如英语写作课教师通过转变教法激发学生潜力、城市道路的发展改变了人们的生活方式、医院中开设的学校的老师需要承担多重角色、绿植对人的心情和身心健康的影响等，也选取了一些较具挑战性的科普性议论文，如研究减少微塑料污染的方法、将食材边角料回收加工成精美菜肴的案例等。试卷在坚持保留原作基本风格的原则下，对涉及过多文化或专业知识背景、生僻词汇和冗长复杂句子等的内容进行删减和改写，使文本行文通顺、逻辑清晰、表意明确，有利于考生理解。

　　综上所述，2025年高考英语全国卷试题立足新时代教育使命，通过科学设计试题回应教育改革需求，充分发挥高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，践行为党育人、为国选才的职责使命，为培养社会主义事业的建设者和接班人贡献力量。

　　参考文献略。

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